Hoja de respuestas: Twitter y el activismo en lenguas zapotecas
Preguntas para pensar antes de comenzar esta lección
- ¿Qué es el activismo lingüístico?
- ¿Cómo se pueden usar las redes sociales para promover el activismo lingüístico?
- ¿Dónde has visto que ocurre el activismo de lenguas indígenas, ya sea en línea o fuera de línea?
- Si hablas una lengua indígena o estás tratando de aprenderla, ¿dónde te gustaría ver que ese idioma está representada, usado o escrito?
- ¿Cuáles son algunas posibilidades para el futuro en términos de representación de las lenguas indígenas? ¿De qué otra manera se puede alentar y ampliar el lenguaje indígena? Piensa en ideas y compártelas con un compañero
El activismo lingüístico es cuando el enfoque se dirige a preservar, elevar y educar sobre un idioma.
Las redes sociales se pueden utilizar para difundir información gratuita y accesible sobre un idioma que de otro modo podría no estar disponible.
Twitter, Facebook, Instagram y TikTok son excelentes ejemplos de lugares donde ocurre el activismo lingüístico.
Las respuestas pueden variar. Por ejemplo, en los medios de comunicación principales, en las señales de tráfico en las áreas nativas o en las escuelas.
Las respuestas pueden variar. Algunas ideas son: películas, programas de televisión, estudios académicos.
Ejercicio 1: Buscar en el Twitter zapoteco
Comienza por mirar la cuenta de Twitter de Ticha (@TichaProject) y otras cuentas relacionadas con el idioma zapoteco como @VocesValle y verifica las cuentas que retuitean. Toma nota de los tipos de contenido que veas.
Usando las herramientas de búsqueda avanzada, busca por los hashtags en Twitter utilizados por usuarios zapotecos y oaxaqueños. Algunos hashtags incluyen: #Zapotec, #Oaxaca, #UsaTuVoz, #ZapotecoColonial, #EstudiosZapotecos, #Tlacochahuaya, (u otros nombres de lugares de Oaxaca)
¡Elige tu publicación favorita y muéstrala a un compañero de clase! ¿Qué idiomas e imágenes se incluyen en el tuit? ¿El usuario del Twitter está en conversación con otras cuentas?
Las repuestas pueden variar.
Ejercicio 2: ¿Cómo funciona en tu idioma?
La mayoría de los tweets que encontrarás a través de las redes sociales de Ticha están escritos en variantes zapotecas del valle. Compara los tweets que encuentras con las variantes de zapoteco que tú, tus familiares o tu comunidad hablan. ¿Qué palabras tienen en común? ¿Qué diferencias puedes encontrar?
Las repuestas pueden variar.
Ejercicio 3: ¿Qué tipos de conocimiento indígena se comunican en los feeds de Twitter?
¿Qué tipos de conocimiento indígena se comunican en los feeds de Twitter?
Tómate unos minutos para revisar las cuentas de Felipe y Moisés. Observa y toma nota de qué tipos de conocimiento indígena comparten y muestran. ¿Qué temas comunes existen en su activismo lingüístico? ¿Por qué podrían compartir contenidos diferentes?
Las respuestas pueden variar. Las posibles respuestas pueden incluir:
- Felipe tuitea muchas palabras en el zapoteco de San Lucas Quiaviní acompañadas por imágenes. Retuitea tweets de otros usuarias de twitter zapoteco. También tuitea y retuitea en español. Moisés tuitea frases en su variante del zapoteco junto con imágenes y traducciones al inglés y al español.
- Los usuarios zapotecos de twitter pueden acompañar sus tweets en zapoteco con inglés y español para que puedan llegar a una audiencia más amplia.
Ejercicio 4: Crea tu propia “publicación de la palabra zapoteca del día”
Usa el diccionario del zapoteco colonial del Valle en la página web de Ticha, elige una palabra para hacer una “publicación”. Puedes ilustrarla en una hoja de papel y presentársela a un compañero de clase, como si estuviera en una plataforma de las redes sociales, o hacer una digital. ¿Sé creativo! También puedes buscar inspiración en la cuenta de Twitter de Ticha. Asegúrate de etiquetar el proyecto Ticha (@TichaProject) y usar #ZapotecoColonial para conectarte con otros.
Las respuestas pueden variar.